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乐高课究竟能带给孩子什么?

发布于:2019-07-31  |   作者:admin  |   已聚集:人围观

  路佰得机器人--专注上海机器人教育,致力于为3-18岁青少儿提供专业的机器人课程培训和智力开发训练,采用乐高、vex教具等进行儿童乐高教育以及青少年机器人竞赛培训课程。乐高课侧重于培养孩子解决问题能力,沟通表达能力,自我学习能力和创新实践能力。

  乐高教育产品旨在激发学生天性好学的潜能,使老师有机会在课堂上扮演顾问的角色,指导学生探索新知识的方向,而不仅是简单地告诉学生一个结论,搭建一个作品。你会发现,孩子会开心的告诉你这堂课我搭建了什么,这个是桥、那个是升降机等等,而这其中的原理,是在家里玩乐高时没有专人引导,也没有人可以系统的完成教学的。

  乐高教育以全面发展孩子的技能为目标,有利于孩子的逻辑思维的提高,数学、物理、编程、预测和分析能力等,也许你会发现某一天,很多孩子头疼的物理、数学等,在你的孩子身上却显得特别的轻松,在乐高的课程中,用好玩生动的方式培养孩子的思维、思考、解决问题的能力,融入传统的应试教学,让学习更加有趣,环亚国际娱乐。孩子更乐于学习、善于学习。

  当时国内了解这方面知识的人甚少,我们需要到全国各地到处给学校老师,相关教育人士培训,介绍乐高的教育理念,产品等等知识。 为了让更多人认识,了解乐高机器人器材,决定以竞赛方式推动。 在常年和全国各地机器人老师,学生,打交道,交流的过程中。获得了很多值得思考的信息: 1:)很多机器人老师反映,很多能被学校,班主任老师批准,有机会学习乐高机器人,并参加比赛的,很多是被戴上了如下“标签”的学生 考试成绩非常不好的,对主课学习非常没兴趣的,调皮捣蛋的等等诸多国内传统意义上的所谓“差学生”,是被众多的老师,通过多年的学习成绩来看,确实“无可救药”了。这些孩子“玩机器人”不会影响学校的升学率,或者优秀率。 这些孩子经过一段时间学习机器人后,有班主任老师会找到机器人老师,惊讶的问“某某某学生,感觉最近变化很大啊,不仅成绩上去了,学习态度还发生很大变化,你都教什么了?” 曾经有老师给我们发来文章,专门记录对比了很多所谓“差学生”,经过学习乐高课程后,随后的几年里,各科学习成绩确实有了很大的提高。 2:)马老师5年前认识的一个高中学生,他当初接触乐高是高一,但却表现出在这方面的兴趣和天赋。高考结束,我有一次问他,乐高究竟带给你什么?他说,通过接触乐高,他真正知道了自己的兴趣所在,所以高考选择专业,他选择了喜欢的自动化专业,而没有选择父母之前为他安排好的其它专业。 通过众多的例子,乐高课程究竟能带给学生什么?是什么让很多学生发生了很大的变化? 我觉得,最重要的还是孩子喜欢,孩子有兴趣。但是搭建一个好的机器人,结构要好,程序要能实现任务。是需要知道,了解很多知识的。物理的,机械的,数学的等等。很多知识甚至远远超出他目前的年龄接受能力。所以孩子如果真的有兴趣,他会主动学习这些知识。 自然而然,会对从前毫无兴趣的课程,逐渐会产生兴趣。 所以,我很认同之前转载的那篇文章中,关于中国学生学习主动性的结论。 现在几乎全民孩子学奥数,其中有多少孩子真正喜欢? 兴趣是最好的老师。就看孩子是主动学习?还是被动学习?

  

  首先,乐高的课程是有美国麻省理工大学为其研制的,因此很专业很权威。可以锻炼孩子的动手动脑能力,以及独立解决问题的能力!还能培养孩子的团队合作和沟通协调!

  科学家都说孩子(特别是7岁以下)的手就是孩子的大脑,当孩子的手在做一些尝试的时候,大脑其实在积累很多经验。通过乐高课上的“动手”,对孩子进行了包括逻辑思维、创造力等思维方式和解决问题能力的培养。

  孩子们虽然会模仿,但是他们并不喜欢跟随和仿照他人,他们喜欢有自己的风格,经常会出现一些与众不同的看法、答案、意图和成果。(举个例子:要求孩子们搭建一辆小车,从相同高度的斜坡下滑下,看哪辆车跑得最远。孩子们会不断的动脑筋去尝试,去改变车身重量、车轮大小,甚至去改变整体的车身的结构,从4个轮子的车改成3个轮子的等等。)

  玩乐高还可以培养孩子的观察力和专注力。孩子在搭一个车的时候,原来可能只知道车轮是圆的,但是当自己动手搭的时候,他才发现轮子是由轮毂和轮胎组成。还有孩子搭挖土机、推土机,刚开始会把挖斗装到驾驶舱的后面,因为平时家里开车,爸爸就是坐在前面的,但搭好后发现不对,挖斗应该安装在驾驶舱前面,方便驾驶员操作。动手搭建,并与现实进行对照,再去探究原因,孩子的观察力也就提升了,同时也提升了孩子的创造力和问题解决的能力。

  玩乐高对于孩子的性格培养也有很大的帮助。孩子自己动过手、失败过,他的忍耐力、抗挫折能力、合作能力都会强很多;通过这个过程,孩子会知道做事情不是这么容易的,他的宽容度、包容度都会比较好。

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